永乐国际f66开户欢迎访问我们的网站

永乐国际备用网址

在线率不等于观看率 观看率不等于学习率

作者: 永乐国际f66开户 时间:2020-10-30 20:30:01 点击:

2020年头,全国大中小学校推延开学,2.65亿在校学生遍及转向线上课程。“隔空教育”的授课办法,不只较好地完结了“停课不断学、停课不断教”的使命,也使线上教育的共同优势得到有用发挥。

跟着疫情防控进入常态化阶段,广阔师生将于秋季学期连续返校开学。可是,这并不意味着线上教育会就此“闭幕”。尤其是对广阔高校来说,线上教育可能会成为一种常态化的辅佐手法。

如此,有必要环绕此次战疫过程中线上教育露出出来的缺乏、短板进行深度聚集与全体优化,捕捉线上教育与线下教育的结合点,探寻才智教育与学生需求的符合点,努力实现线上教育的“不掉线”和“不离心”。

扔掉“报到教育”的片面思想

线上教育不受空间边界、时刻约束,可以让高校学子的学习空间由教室讲堂延展至家庭、社会中,学习时刻由固定课时变为全天随时。多元主体共同发力、课内课外共融互通、线上线下共振同频,成为线上教育的显着特质。这种主体上的多元性、时刻上的延展性、空间上的分散性,为构建网络化、终身化和一体化教育系统供应了强壮动力。

当然,在实践运转中,线上教育也露出出了一些问题,值得引起警觉和考虑:

一是在线率不等于观看率。部分学生会准时进行线上学习,但在线不等于观看,存在“人在屏前,眼在屏外”的状况。

二是观看率不等于学习率。尽管部分教育软件具有全员摄像的功用,教师在教育过程中也可要求学生翻开摄像设备,但学生究竟看的是不是教育界面仍然难以知晓。部分学生在翻开教育直播软件后会直接闭麦静音,转而阅读其他网站、网页,因而观看率无法彻底等同于学习率。

三是学习率不等于入心率。在线上教育中,应当扔掉“报到教育”的片面思想。一起,有的教师热衷于照猫画虎式“说教”,未能将艰深杂乱的理论常识与鲜活生动的详细实际进行紧密结合;还有的教师存在对线上教育的身手惊惧和技能惊惧,常因东西操作不熟练而使教育反应迟滞、回应等候延伸,使教育互动的“可亲度”下降、教育和谐的“困难度”晋级。

还要留意的是,对线上教育质量和作用进行简略的“表格局点评”也不可取。加强教育督导、深度访谈、在线听课和多元点评,理应成为监测和点评线上教育质量的重要办法。

避免线上教育变成“脱口秀”

面向未来,线上教育还有较大的开展空间。但要使其成为新形势下教育实践中的“精兵利器”,还需做到以下几点:

一要仔细挑选教育办法,让线上教育入眼。

在挑选线上教育的软件、渠道和设备时,应充分考虑师生的可用资源、运用才能和习气偏好,尽量挑选用户巨大、口碑杰出、运转安稳、操作简略、防护安全的群众渠道和常用软件。

就教育作用而言,直播课在教育互动、常识招引和纪律保持等方面显着好于录播课。因而,主张在教育使命周密安排和教师队伍合理装备后,进一步扩展直播课程的开设。

二要用心加强教育管理,让线上教育入脑。

在线上教育过程中,教师应进一步把握学生的常识困惑、学习进展和质量点评等问题,活跃辅导和协助学生拟定作息时刻规划表、学习使命规划表、自主学习进展表和每日使命完结表,从而使线上学习可以有迹可循、有规可守。

一起,教师本身也应罗列使命清单、问题清单、作业清单和点评清单等,并一起发放给学生和家长,做到详尽评脉教育“痛点”、及时发现教育“堵点”,从而对症下药、精准施策。

此外,可多选用限时答题、弹幕评论、随机点名和即时检验等办法,加强与学生的在线互动和教育共识,避免教师端“夸夸其谈”、学生端“无人听讲”的线上教育坏处。

三要精心设计教育内容,让线上教育入心。

线上教育是倒逼教育改革的一个重要关键。在教育者由“讲堂教师”到“网络主播”的人物转型、教育环境由线下到线上的场域搬运、教育载体由黑板到屏幕的东西转化中,部分拘泥于传统教育办法的教师会“被逼”走出舒适区。这为促进教育革新、推动现代教育内涵式开展供应了可贵机会。

要瞄准学生的情感触发点、实际关注点、学习兴奋点和需求等待点,结合所授课程的内容特色,精心设计教育内容,精准供应教育资源,使广阔学子可以真实观看、真挚学习、诚心赏识。

要避免和避免将线上教育变成教师“个人脱口秀”,多选用启发式、问题式、使命式和评论式的教育实践办法,调集图、文、声、像等多种元素促进教育内容出现与供应更为深化化、情境化和兴趣化,使学生学有所获、学有所乐、学有所爱。

(赵耀 王建新 作者单位:华东师范大学马克思主义学院)